¿Qué es y cómo se caracteriza el estilo de aprendizaje reflexivo?
Los estudiantes tienden a considerar sus experiencias y
oportunidades desde diferentes ángulos, recaban información, hacen análisis
detallado y generan conclusiones, miran desde fuera de la caja la situación
antes de iniciar la acción, suelen ser analíticos, observadores, pacientes,
investigadores y analizan las implicaciones antes de concluir.
Se caracterizan por estar motivados y saben, conocen su
meta, lo que intentan alcanzar y por qué. Son proactivos a la hora de
ampliar sus conocimientos sobre nuevos temas y materias. Utilizan los
conocimientos que ya poseen para desarrollar su comprensión de nuevas
ideas.
Aprender mejor cuando son observadores que pueden pensar,
emitir y compartir sus opiniones y observaciones, cuando tiene el espacio y el
tiempo para pensar antes de actuar, mediante los cuestionarios, lluvia de
ideas, recibiendo feedback de otros, o recibiendo coaching.
2. Establecer los objetivos.
Objetivo general: Relacionar teorías, técnicas y estilos de
composición literaria
Objetivos específicos:
1. Activar el pensamiento analítico
2. Identificar teorías, técnicas y estilos literarios
3. Asociar la teoría con la practica en la composición literaria
3. Estructurar y organizar los contenidos.
- Historia de la composición literaria
- Clasificación de los estilos literarios
- Principales exponentes
- Normativas asociadas
- Yo, la composición y el mundo
4. Seleccionar las estrategias metodológicas.
- Entrega (mediante el mecanismo previamente acordado) de los enunciados del contenido con instrucciones de búsqueda de información para compartir conocimientos en la sesión de clases y los recursos didácticos disponibles.
- Cada estudiante deberá entregar (mediante el mecanismo previamente acordado) una copia de su material de investigación al docente
- Al inicio de la sesión de clases, escogencia de director de la clase para el manejo de los tiempos
- Se sortearán los temas al inicio de la sesión de clases, Cada estudiante tendrá disponible un tiempo de 5 minutos para compartir su información con el resto de la clase
- Plenaria de conclusiones y acuerdos, y de exposición del punto 5 del contenido
- Seleccionar los recursos didácticos.
Los recursos didacticos disponibles:
- Material audiovisual: presentación en powerpoint, canvas,
- Cartelera en papel
- Laminas
- Cartelera
- Pizarron y tiza o marcadores (si es pizarra acrílica)
6. Establecer criterios de evaluación
- Evidencia apropiación del conocimiento. (35%)
- Evidencia coherencia y consistencia en su discurso. (30%)
- Puntualidad y respeto ante la clase. (35%)
