Sena - Pedagogia Humana. Evidencia: Plan de formación

Continuando con su labor como experto en la institución educativa “LPQ High School” se le ha encomendado una nueva labor, la cual consiste en la elaboración de un plan de formación para un programa educativo. Para esto tenga en cuenta lo siguiente:

• Diseñe el plan de formación (correspondiente a las primeras 5 horas de formación).

 

Desarrollo del Plan de Formación de la asignatura Literatura

 1.Analizar el grupo de aprendizaje o destinatarios.

Comenzando el requerido Plan de Formación para la institución educativa "LPQ High School" inicialmente con base en los resultados y sus observaciones de la encuesta Estilos de Aprendizaje aplicada a la población conformada por 8 estudiantes: Los resultados obtenidos evidencian que los ocho (8) estudiantes encuestados prioritariamente son del tipo de aprendizaje Reflexivo (100 respuestas que así lo confirman) y minoritariamente Teórico (88 respuestas seleccionadas si), objeto de estudio de la Evidencia 1 del programa Pedagogía Humana.

Estos resultados orientan al investigador docente al diseño del plan de formación que debe apalancar estos estilos de aprendizaje en el mismo orden arrojado por los resultados

 
¿Qué es y cómo se caracteriza el estilo de aprendizaje reflexivo?

Los estudiantes tienden a considerar sus experiencias y oportunidades desde diferentes ángulos, recaban información, hacen análisis detallado y generan conclusiones, miran desde fuera de la caja la situación antes de iniciar la acción, suelen ser analíticos, observadores, pacientes, investigadores y analizan las implicaciones antes de concluir.

 

Se caracterizan por estar motivados y saben, conocen su meta, lo que intentan alcanzar y por qué. Son proactivos a la hora de ampliar sus conocimientos sobre nuevos temas y materias. Utilizan los conocimientos que ya poseen para desarrollar su comprensión de nuevas ideas.

 

Aprender mejor cuando son observadores que pueden pensar, emitir y compartir sus opiniones y observaciones, cuando tiene el espacio y el tiempo para pensar antes de actuar, mediante los cuestionarios, lluvia de ideas, recibiendo feedback de otros, o recibiendo coaching.

 

2. Establecer los objetivos.

Objetivo general: Relacionar teorías, técnicas y estilos de composición literaria

 

Objetivos específicos:

1.    Activar el pensamiento analítico

2.    Identificar teorías, técnicas y estilos literarios

3.    Asociar la teoría con la practica en la composición literaria

 

3. Estructurar y organizar los contenidos.

• Historia de la composición literaria
• Clasificación de los estilos literarios
• Principales exponentes
• Normativas asociadas
• Yo, la composición y el mundo

 

4. Seleccionar las estrategias metodológicas.

• Entrega (mediante el mecanismo previamente acordado) de los enunciados del contenido con instrucciones de búsqueda de información para compartir conocimientos en la sesión de clases y los recursos didácticos disponibles.
• Cada estudiante deberá entregar (mediante el mecanismo previamente acordado) una copia de su material de investigación al docente
• Al inicio de la sesión de clases, escogencia de director de la clase para el manejo de los tiempos
• Se sortearán los temas al inicio de la sesión de clases, Cada estudiante tendrá disponible un tiempo de 5 minutos para compartir su información con el resto de la clase
• Plenaria de conclusiones y acuerdos, y de exposición del punto 5 del contenido
• Seleccionar los recursos didácticos.

Los recursos didacticos disponibles:

• Material audiovisual: presentación en powerpoint, canvas,
• Cartelera en papel
• Laminas
• Cartelera
• Pizarron y tiza o marcadores (si es pizarra acrílica)

6. Establecer criterios de evaluación

• Evidencia apropiación del conocimiento. (35%)
• Evidencia coherencia y consistencia en su discurso. (30%)
• Puntualidad y respeto ante la clase. (35%)

  

Sena - Pedagogía Humana - Evidencia: Inducción a un plan de formación

Elaboración de una matriz con información asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa.

 

1. Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices (mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez aplicado el instrumento proceda con la identificación de los estilos de aprendizaje del grupo.

 

R/ A continuación tabla y grafico de los resultados de la encuesta aplicada a una población de 8 estudiantes:

Interpretación de los resultados:

Los resultados obtenidos evidencian que los ocho (8) estudiantes encuestados prioritariamente son del tipo de aprendizaje Reflexivo (100 respuestas que asi lo confirman) y minoritoriamente Teórico (88 respuestas seleccionadas si),lo que significa desde mi punto de vista que los estudiantes están más orientados  a leer, entender, analizar, decidir y aplicar con base en el razonamiento de sus intereses versus la realidad disponible, lo que personalmente me llena de satisfacción pues es una nueva generación de seres pensantes y no simples aprendedores de teoría, letra muerta.

1. Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los aprendices, las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial, virtual, o a distancia).

R/ Luego de haber consultado en el material de apoyo sobre Modelos de Estilos de Aprendizaje y específicamente el de David Kolb y Peter Honey, me atrevo a emitir mis comentarios: La combinación de estilos de formación presencial, virtual y/o a distancia se puede aplicar a la población Reflexivo y Pragmática y se producen mejores resultados, una mezcla de pedagogía y andragogía que les permita desarrollarse en las competencias asociadas a su interés académico o de aprendizaje.

Para los de tipo Activo y Teórico es preferible presencial, pues requieren más el acompañamiento y tutoría del docente para el loro de sus resultados.

 

Sena- Tecnologías de la Información y Comunicación - AA3-EV03 Recurso educativo digital: Miedo a la Tecnologia

Tener miedo es normal, indagar que me lo ocasiona es prudente, conocer las consecuencias es fundamental,  superarlo: lo maximo para vivir mejor

El enlace a continuacion te lleva a escuchar este-mi podcast en donde te converso de ese miedo a la tecnologia que a veces nos hace cohibir de disfrutar esta modernidad, sigueme y dejame tus comentarios: https://media.rss.com/giselabalseiro/feed.xml

Sena- Tecnologías de la Información y Comunicación - Anexo_3._Formato_marcador_social

 

Sena- Tecnologías de la Información y Comunicación - Anexo_2._Formato_de_planeacion_SmartSheet

 

Sena- Tecnologías de la Información y Comunicación - Arbol de ideas

 

"Explorando Barranquilla y sus Alrededores: La Historia de la Independencia"

Constituido el Estado cartagenero en 1811, la capitanía aguerra (Barranquilla)se convirtió en guardián del límite norte del río que marcaba la frontera con la Provincia de Santa Marta, y en sitio donde Cartagena colocó fuerzas sutiles para proteger su tránsito fluvial. 

Al sur, Mompox principal puerto sobre el Magdalena hacia el interior del país y segunda ciudad del Estado, completaba la protección de la frontera fluvial. 

En la época de la Independencia, los habitantes de Barranquilla se adhirieron al movimiento independentista republicano. En 1812, el general Pierre Labatut atacó y venció a los realistas que se encontraban en Sitioviejo y Sitionuevo.

Fue tal la adhesión y el compromiso de los barranquilleros con la independencia que en 1813, el 7 de abril fue promulgado el acto legislativo que ordena cumplimiento al decreto del Presidente Manuel Rodríguez Torices elevando el corregimiento a la categoría de "villa" con facultades para elegir corregidor letrado (alcalde ordinario) y municipalidad (cabildo-ayuntamiento), capital del departamento de Barlovento o Tierradentro, en reconocimiento del valor y patriotismo del pueblo por su apoyo en la defensa de la independentista Cartagena de Indias en su lucha contra la realista Santa Marta y le otorgó escudo de armas, aunque recibió un severo castigo por las tropas pacificadoras que la incendiaron hasta sus cimientos en 1815, lograda la independencia la pequeña población de Barranquilla comenzó un desarrollo acelerado que no tuvo parangón en ninguna otra parte del país.

En 1815, Joaquín Vallejo, rico comerciante extranjero residenciado en Barranquilla, sostuvo con su propio capital un batallón durante tres meses. El 25 de abril de 1815, la población fue atacada y arrasada por las tropas realistas, acabaron con el batallón de Joaquín Vallejo. El 12 de junio de 1820 el ejército libertador libera a Barranquilla del poder español

Barranquilla fue centro de las operaciones militares de los republicanos de 1820 a 1821.​ El 10 de octubre de 1821 fue expulsado el último reducto español de Cartagena de Indias, capital del Estado Soberano de Bolívar, al que pertenecía Barranquilla. Ese año el congreso de Cúcuta autoriza al gobierno para que decida sobre el derecho de Sabanilla a ser puerto para comercio internacional. Ese mismo año, la entonces villa tuvo su primer alcalde, Agustín Del Valle, quien cumplió sus funciones en su propia residencia, por la Constitución de Cúcuta, entre 1821 y 1857 tuvo categoría de cantón. 

"Explorando Barranquilla y su Entorno: La Historia Colonial"

 

Durante el período colonial, la ciudad conoció una gran actividad comercial relacionada con el contrabando lucrativo.

En 1549, el oidor de la Real Audiencia de Santo Domingo, Miguel Díez de Armendáriz, en nombre de la corona española encomendo este sitio al capitán de caballería Domingo de Santa Cruz. Esta encomienda desapareció en 1559, cuando la viuda Ana Ximénez viuda de Santa Cruz, fue desplazada por el segundo encomendero de Galapa, Pedro de Barros, quien se llevó arbitrariamente a toda la población que estaba en condiciones de trabajar.

Entre 1627 y 1637, Nicolás de Barros y de la Guerra, bisnieto de Pedro de Barros, segundo encomendero de Galapa, fundó la hacienda San Nicolás de Tolentino a orillas del caño La Tablaza y permitió a sus encomendados libres que construyeran sus viviendas dentro de los límites de la misma, de tal manera que trabajaran la tierra para ser productivos y mantuvieran sus familias. Después de la muerte de Nicolás de Barros, llegaron a vivir a la hacienda personas por motivos de salud, edad, o por mantener una relación de compadrazgo con el dueño de la hacienda, asi como indígenas procedentes de Malambo y Galapa. 

Para 1681, la hacienda era considerada un sitio, y agregandole sus zonas aledañas era conocida como Barrancas de San Nicolás. A inicios del siglo XVIII, Barranquilla contaba con habitantes blancos, indígenas, mulatos y zambos. En este periodo se construyeron sus dos primeras iglesias, San Joseph y San Nicolás. Sus actividades principales fueron el contrabando y el comercio, Sabanilla se convierte en un puerto satélite marítimo muy importante para Barranquilla, gana importancia como puerto fluvial y el volumen de su comercio aumenta debido a las reformas borbónicas.

En 1720, el gobierno colonial establece el Sitio de Libres de las Barrancas de San Nicolás a cargo de un alcalde pedáneo. En 1747 fue constituida en parroquia y se le llama Sitio e iglesia de San Nicolás de Barranquilla

En 1772 fue erigida en corregimiento del mismo partido, con juez letrado. En 1777 segun el censo de Juan García Turín, el primero de Barranquilla y los municipios del Atlántico. El Sitio y feligresía de San Nicolás de Barranquilla tiene 2.586 almas, 526 vecinos, 42 esclavos, 3 naturales y 4 sacerdotes.

 

"Explorando Barranquilla y sus Alrededores: Historia de la Conquista Española"

La costa de Colombia es avistada por primera vez en 1499 por el conquistador español Alonso de Ojeda. el sector donde se erigió el asentamiento era habitado por un pueblo aborigen Kaamas-hu, y constituía una especie de puerto natural frecuentado por los nativos de la región.

El 1 de Abril de 1501, Rodrigo de Bastidas llego por el mar Caribe hasta la desembocadura del río Grande de la Magdalena, llamándola Bocas de Cenizas por el color de las aguas que ingresaban al mar más de una legua. Al afluente lo bautizó así porque ese era el día en que la Iglesia celebraba la conversión de María Magdalena.

Barranquilla no tuvo una fundación por parte de los españoles, como si fueron fundadas Santa Marta, Cartagena y Santa María de los Remedios (Riohacha), sino que se formó espontáneamente en la orilla de una antigua ciénaga paralela a la ribera occidental de río grande de la Magdalena, cercana a su desembocadura, por la conjunción de un asentamiento indígena y varias encomiendas. Sus pobladores se dedicaban a la fabricación de canoas, al transporte por el río a la agricultura y a la ganadería. No tiene un pasado de abolengo colonial y no era de gran importancia para la corona española. Fue lugar preferido de contrabandistas y tratantes de escalvos que fondeaban en la  ensenada de Sabanilla, quienes llegaban al sitio para embarcar por el rio grande de la Magdalena y asi llevar sus mercancías hacia el interior del reino.

Entre Marzo y Abril de 1533, se lleva acabo la expedición de Pedro de Heredia desde Zamba al río Magdalena. Estuvo una noche en "la costa del Rio Grande" en donde encontró "un varadero de canoas, El cronista Gonzalo Fernández de Oviedo y Valdés, menciona por primera vez este territorio en 1533  en su descripción del recorrido de Pedro de Heredia, fundador de Cartagena, unas semanas antes de fundarla,decía que habia un atracadero de canoas de indios de la Gobernación de Santa Marta, donde tenían dos canoas llenas de camarones secos, e iban al río grande de la Magdalena a comerciarla, conjuntamente con sal y otras cosas.